五年级上册数学教学计划人教版

1、用方向、角度、距离表示位置，复式统计表，统计图，会简单的分析数据；长正方体特征，总棱长、表面积、体积、容积认识及计算，体积容积单位及换算。

2、一、教案设计的基本内容：①分析教学对象与教材；②设计教学目标；③进行学习任务分析；④设计教学思路与环节；⑤设计教学评价；⑥编写出教案。

3、你好，都上五年级了，如果是一点都听不懂的话，那就比较麻烦了。

4、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想和数学方法。2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识。二、优化师生关系，激发学习情感-------营造探究氛围。

5、挖掘教材资源，开展探究活动。数学课本是供教学用的材料，但是，教师在教学中不能仅凭借课本，而应认真钻研和熟悉教材，针对教材中的知识点，充分利用各种教学资源，组织学生探究，以培养他们的探究能力。

6、一、创设问题情境，激发学习情趣-------引发探究欲望。

7、二、教案设计的步骤：①导入环节；②新课教学过程；③练习设计；④教学后记。

8、教学流程包括三方面：

9、其次就是尽快找个老师补习，最好是一对一，一对一的老师能更快的做出针对孩子的数学学习状况制定适合他自己的计划，并加以讲解补习，将不懂得知识点逐个击破。一对一补习更高效，能快速赶上学习进度。

10、群体互动，提倡合作探究。教学中教师要提供探索材料，在鼓励学生独立思考的基础上，有计划地组织他们进行合作探究，以形成集体探究的氛围，培养学生的合作精神。

11、认识正负数是表示具有相反意义的量；理解分数的意义、单位、与除法的关系、与小数的互化及分数加减法；

12、首先，现在先跟着老师上课，做到即使听不懂也要安静，不要睡觉或者小动作扰乱课堂秩序。

13、留出空白，放手让学生自主探究。如在课堂教学中教师可以在下几个环节中留出“空白”，让学生去探索、思考。（1）在寻找新旧知识的衔接点时留“空白”；（2）在提问后留“空白”；（3）当学生对知识认识模糊时留“空白”；（4）在概括结论之前留“空白”；（5）在出现错误之后留“空白”；（6）在出现难题时留“空白”。只有充分相信学生的内在潜力，留给学生充足的时间和宽松的空间，让他们去自行探究，才能激发他们的创造潜力。

14、三、教案设计的要求：①内容联系实际，目标定位准确，要适应全体学生且有应用价值；②逻辑清晰，通过案例让学生参与其中，注重培养学生的主体意识与探索能力；③教学方法与时俱进、新颖，注重培养学生的创新精神与实践能力。

15、如果没有一对一老师补习的条件，那就需要家长的耐心辅导了，笨方法就是从一年级课本开始，每天额外学一点，这样会做的就当复习了，不会的就重学，可以多买点教辅资料，卷子，不用完全不落的做完，针对孩子的学习进度，学习状况选择性的练习。简便的可以网上学，想网易公开课，推荐可汗学院数学，或者一些锻炼思维的书。

16、善用故错效应，开展探究活动。教师在课堂教学中，抓住教材内容的重点、难点或学生容易出错的地方，故意出错，引导学生去探究、纠正。这对保护学生创新意识，培养学生探究能力很有好处。

17、激励评价，使学生保持探究热情。三、挖掘探究资源，激发学习热情-------开展探究活动。

18、五年级上册学习难度加大，所以制定好的学习计划尤为重要首先课前做好预习，课后利用碎片时间学习课堂没有听懂的知识点，做好标注，回家后做好复习，和第二天的预习工作，周末做好一周知识回顾！个人意见

19、总之，这种情况下，家长尤其现在不要着急，焦虑，训斥孩子，要多鼓励他，跟他一起面对，有时候老师讲的内容可能孩子听不进去，或者学习方法不适合，也可能是不太喜欢老师，各种原因吧，不管哪一种，最重要先了解孩子，相信孩子，找到适合孩子的理解方法，学习方法，可以试试思维导图总结知识点，帮助孩子培养一个好的学习习惯。

20、紧扣生活实际，开展探究活动。数学知识来源于生活，又应用于生活。因此，教学时，要从学生的实际出发，布置实践性的题目，指导学生参加探究活动，把数学知识和生活实际紧密联系起来。