读者摘抄加赏析300字

1、“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。

2、自此以南,浮云蔽日,轨道旁时有小湫.也有小孩子,在水里洗澡游戏.更有小女儿,戴着大红花,坐在水边树底作活计,那低头穿线的情景,煞是温柔可爱.

3、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

4、赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

5、--高尔基《时钟》

6、●贾宝玉第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都……心中想着,忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额,穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭锻排穗褂,登着青缎粉底小朝靴.面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽怒时而若笑,即视而有情.项上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉.黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:"好生奇怪,倒象在那里见过一般,何等眼熟到如此!"只见这宝玉向贾母请了安,贾母便命:"去见你娘来."宝玉即转身去了.一时回来,再看,已换了冠带:头上周围一转的短发,都结成小辫,红丝结束,共攒至顶中胎发,总编一根大辫,黑亮如漆,从顶至梢,一串四颗大珠,用金八宝坠角,身上穿着银红撒花半旧大袄,仍旧带着项圈,宝玉,寄名锁,护身符等物,下面半露松花撒花绫裤腿,锦边弹墨袜,厚底大红鞋.越显得面如敷粉,唇若施脂,转盼多情,语言常笑.天然一段风骚,全在眉梢,平生万种情思,悉堆眼角.看其外貌最是极好,却难知其底细……【人物赏析】其实，宝玉的描写和凤姐的描写手法雷同，花重笔墨刻画出了宝玉富贵公子形象，又借“西江月”批词——”无故寻愁觅恨,有时似傻如狂.纵然生得好皮囊,腹内原来草莽.潦倒不通世务,愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张,那管世人诽谤!富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉.可怜辜负好韶光,于国于家无望.天下无能第一,古今不肖无双.寄言纨э与膏粱:莫效此儿形状!“似贬实褒地告诉读者其人物性格——平等待人，尊重个性，主张观念自由；憎恶封建礼教的束缚，蔑视虚伪、丑恶和腐朽无能的封建贵族社会，尊重受封建社会压迫了几千年的女性。与黛玉的相爱，便是其对个性自由追求的集中表现。黛玉憎恨繁文缛节、蔑视功名权贵，和宝玉有著共同理想和志趣。故作者在描写宝玉的时候，从侧面借黛玉心理“好生奇怪,倒象在那里见过一般,何等眼熟到如此”来表现了宝黛的志趣相投并映衬“木石前盟”的铺垫。

7、膝下怀前神经错乱连绵不断悠然神往朝露还零江帆点点

8、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

9、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

10、抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。

11、--张抗抗《牡丹的拒绝》

12、从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志--实践的意志。”

13、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

14、傅雷的嘱咐

15、一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。

16、大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的，它静静地浮在水面上

17、"她的目光清澈明亮，像湖水一样清澈见底。"这句话通过对人物的眼神的描写，形象地展现了她的性格和内心世界，使读者对她的个性和气质有了深刻的认识和印象。

18、赏析：我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得。

19、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

20、《水浒传》读书笔记：这是一篇读书笔记，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。

21、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

22、"她微笑着走过来，像春天里的花朵一样，给人带来了无限的温暖和生机。"这句话通过对人物的比喻，形象地描绘了她的容貌和气质，使读者对这个人物的特点和性格有了深刻的印象。

23、赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的'颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

24、没有蒲公英,显不出雏菊,没有平凡,显不出超绝。

25、这些描写人的好句，通过对人物的外在和内在特征的描绘，使人物形象更加丰满、鲜活、有生命力，让读者能够更深刻地感受和理解人物，增强了作品的艺术感染力和感染力。

26、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

27、风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。

28、赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。

29、--余光中《左手的掌纹》

30、--余光中《听听那冷雨》

读者摘抄加赏析300字

31、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。

32、一个鱼食送下四十英寸的深处，第二个鱼食送下七十五英寸的深处，第三个和第四个鱼使分别送到了大海下面一百英寸和一百二十五英寸的地方去了。

33、他长着一头乌黑秀气的头发，一双炯炯有神的眼睛滴溜溜地转，脑子里不知在打什么坏主意。

34、痴绝的无数的送别者,在最远的江岸,仅仅牵着这终于断绝的纸条儿,放这庞然大物,载着最重的离愁,飘然西去!

35、"他一脸的坦然，仿佛世界上再也没有什么能让他惊讶了。"这句话通过描写人物的神情和表情，展现出他内心的淡定和从容，使读者对这个人物的性格和气质有了深刻的认识。

36、一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

37、--丰子恺《竹影》

38、赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

39、世上的一切事物,只是百千万面大大小小的镜子,重叠对照,反射又反射;于是世上有了这许多璀璨辉煌,虹影般的光彩。

40、手脚匆忙谈谈笑笑粼粼微波凉风习习凝立悄然海平如镜

41、赏析：那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。

42、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

43、名著摘抄加赏析

44、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

45、千叮咛万嘱咐，父母心放不住。

46、"他的语调温和，但却有一种不容置疑的权威，让人无法不信服他的话语。"这句话通过对人物的声音和语言的描写，展现了他的个性和魅力，使读者对他产生了深刻的共鸣和印象。

47、他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。

48、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！

49、寄小读者“通讯十一”读后感读了作者在沙穰疗养院写给小朋友的信，是我感到作者虽然在病中，但她还没有忘记把她在当地看到的美丽景色，分享给她亲爱的小朋友们。

50、--张爱玲《秋雨》

51、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

52、他身上的每一部分都显得老迈，除了那一双眼睛。那双眼啊，跟海水一样蓝，是愉快的，毫不沮丧的。

53、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

54、有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。

55、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

56、以下是一些描写人的好句及其赏析：

57、--张爱玲《心愿》

58、一个长长的，尖尖的瓜子脸，一张能说会道的大嘴，还有那水灵灵，泪汪汪，让人觉得很无辜，又惹人喜爱的双眼。

59、儿子面临社会千变万化，如何应对，作为父母百感交集。

60、否则出国的准备又能做到多少呢?--特别是乐力方面，我一直放心不下。

读者摘抄加赏析300字

61、赏析：吸引人的悬念。海明威在《老人与海》中一开始就设了两个悬念：老人一连84天一条鱼也没捉到，他准备第85天继续捕鱼，他很背运（孩子的父母这样看他），那么，他能否捕倒一条大鱼？老人在感到他的力气可能不支的情况下，认为自己有信心有诀窍，认为像他这样一个古怪的老头子会做好一切的，那么，他有什么样的信心和诀窍？他的古怪又表现在哪里呢？这是读者迫切想要知道的，这股巨大的吸引力牢牢牵着你去寻找你所想知道的一切，最后读完作品才会得到比较圆满的答案。

62、生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。

63、《樱桃之远》读书笔记：这是一篇关于《樱桃之远》的读书笔记，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。

64、《做不抱怨的教师》一书摘抄：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”

65、这就是老人的青春之貌。书中虽然没有写出老件轻时的快乐生活，但我们依然可以想象得出，这在描绘老人屋内陈设时已作暗示、

66、我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

67、斜风细雨惊天动地庞然大物风晨雨夕

68、赏析：《老人与海》产生的视觉形象，画面感很强，这与作者应用部分电影化手法是分不开的。作品一开始就使用了特写镜头，对帆和老人的面部做了展示。近景在老人下鱼食的细节上体现最为充分：一个一个放钓丝的动作那么仔细、真切。

69、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦;有泪可落，也不觉是悲哀。

70、所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。

71、赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

72、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

73、赏析：这是一段否定式的景物描写，看似无景，实则有景，老人多么想看到这一切啊，他太孤独了，可他什么也没有看到，因而情中生景。

74、--《秋叶》

75、作者写这封信的时候正是西方国家的圣诞节，这是她想起了家乡马上就要过新年了，于是作者祝愿小朋友们新年快乐平安。这再一次感到了作者对小朋友们的亲切感。