课文美文美段

1、（“物动”之美）

2、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

3、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

4、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

5、上午第一节，我带领学生欣赏了“阅读园地”里日本作家清少纳言作品《四季之美》。

6、从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

7、首先，背诵是个方法，不是目的，背诵的目的是加深记忆，记住了才能更深入理解文章的思想。

8、通过作者对于四季景物的观察，体会到四季景物的变化，四季里景物的不同的美，表现了作者善于观察，善于体验生活的高雅情致，字里行间渗透了作者对生活和大自然的热爱之情！

9、二、作文的需要。作文的四个评分标准中，其中语言项是非常重要的一项。优秀的语言表达离不开模仿。课文都是千挑万选文质俱美的文章，其遣词造句、表情达意、勾勒刻画都超乎一般，实在是学生“呀呀学语”时的好参照。譬如课文《春》是写景的名篇，如果你写春天的景观，如果你会背它，其中的词句是不是就纷至沓来文采飞扬？熟背课文，它的立意、构思、创作手法等都能给你以感悟和写作上的帮助。

10、[作品赏析]

11、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

12、）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

13、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

14、秋天最美的是黄昏。着重写了夕阳中的归鸦像人出门在外，看到夜色将近就急急匆匆的回家。作者还感动于“大雁成群结队在天比翼高飞”，连同“夜幕降临，风和着虫鸣的声音”也觉心旷神怡。

15、秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

16、春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

17、我上小学一年级的时候，语文第一课的课文是：开学了！第二课是：我们来上学。第三课是：学校里的同学很多！…………可惜一年以后失学了，不然我的文化会比现在要高！也不是我不想读书，只是当时的政策不允许我读书！誅连九族的事情，竞然在现代发生了。