小学古诗朱熹的诗句

1、《劝学诗/偶成》作者：朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。注释：

2、纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。

3、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

4、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

5、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。

6、半亩方塘像一面镜子被打开。

7、《天净沙·夏》元代•白朴

8、胜日寻芳泗水滨，

9、关于朱熹描写春天的诗句如下:

10、天光云影共徘徊（天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。）

11、万紫千红总是春。

12、《观书有感二首·其一》

13、天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。

14、将书比作半亩方塘。书是长方形的，所以说“半亩方塘”。“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。

15、《观书有感》诗中后两句“问渠那得清如许，为有源头活水来。”是讲博览群书注重积累的诗句。

16、问渠（渠：它，指水塘。）那（那：同“哪”，怎么。）得清如许（如许：如此，这样。）

17、问渠那得清如许？为有源头活水来。

18、问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。

19、前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。

20、无边光景一时拜。

21、问渠那得清如许，为有源头活水来。

22、池塘春草梦：这是一个典故，源于《南史·谢方明传》，谢方明之子惠连，年十岁能属文，族兄灵运嘉赏之，云：“每有篇章，对惠连辄得佳话。”尝于永嘉西堂四诗，竞日不就，忽梦见惠连，即得“池塘生春草”，大以为工。常云：“此语神功，非吾语也。”“池塘生春草，园柳变鸣禽”是谢灵运《登池上楼》中的诗句，后被赞誉为写春意的千古名句，此处活用其典，意谓美好的青春年华将很快消逝，如同一场春梦。

23、《劝学诗》

24、《春日·胜日寻芳泗水滨》宋代•朱熹

25、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

26、半亩方塘（方塘：方形的水塘。在中国古代对方形的蓄水坑，称塘；对圆形的蓄水坑称池。）一鉴开（一鉴开：像一面镜子被打开。鉴，镜子。古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。）

27、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

28、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

29、为（为：因为。）有源头活水来。

30、写清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻书中的内容。

小学古诗朱熹的诗句

31、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

32、《天净沙·冬》元代•白朴

33、一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。

34、《偶成》

35、春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。译文风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。赏析人们一般都认为这是一首咏春诗。

36、《春日》朱熹

37、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。

38、凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

39、等闲识得东风面，

40、《夜书所见》宋代•叶绍翁

41、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

42、《读书要三到》

43、朱熹《春日》一诗，写的就是青春，诗曰：

44、秋声：秋时西风作，草木凋零，多肃杀之声。

45、竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。