家庭教育格言经典

1、育儿就是要用我们的爱，把孩子的杯子装满。

2、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

4、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

6、有育儿金句经典语句，只有以下答案，1、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

7、爱是治家的核心，勤是兴家的根本。

8、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

9、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

10、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

11、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

12、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

13、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

14、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

15、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

16、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

17、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

18、父母是原件，孩子是复印件，有什么样的父母就有什么样的孩子。

19、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

20、为人父母，最重要的是要与孩子建立良好的关系，即建立联结。

21、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。--《论语》

22、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

23、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他

24、要先学会做人，再学会知识。

25、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

26、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》

27、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

28、赶路要起早，教子要趁小。

29、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

30、"和气生财"-和睦相处有利于经济发展

家庭教育格言经典

31、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

32、己所不欲，勿施于人。--《论语》

33、君子欲讷于言而敏于行。--《论语》

34、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。--《论语》

35、育儿格言经典短句，人是生而不同的，各有所长与所短。父母会帮助孩子扬长避短，但前提是先要发现孩子的所长与所短。孩子不是一块任我们随意雕刻的石头，而是有着自己独一无二的天性的个体，做父母的责任是帮助孩子发挥他天性中的长处，克服他的短处。

36、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

37、"家家有本难念的经"-每个家庭都有困难和问题，需要互相支持

38、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

39、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

40、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。

41、尊重是家庭的灵魂，互爱是和谐的支柱。

42、"人生在世，须爱自己，也要爱别人"-培养自我爱和同情心

43、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是"成人之恶，不成人之美"。

44、"家有一老，如有一宝"-尊重和珍惜家中的长辈

45、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

47、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

48、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

49、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

50、尽信《书》，则不如无《书》。

51、"靠山山倒，靠水水干"-依赖自己的努力，而不是外部条件

52、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

53、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

54、"家和万事兴"-家庭和睦是一切事业的基石

55、爱是一种本能，而会爱是一种能力。

56、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

57、育儿就是培养孩子的心灵。

58、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

59、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？

60、"诚信为本，坦荡做人"-做人要讲述信，不做亏心事

家庭教育格言经典

61、见善如不及，见不善如探汤。--《论语》

62、家长对孩子的爱，不是以付出多少来衡量的，而是以孩子的感受来衡量的哦！

63、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

64、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

65、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是"躬自厚"，对别人多谅解多宽容，是"薄责于人"，这样的话，就不会互相怨恨。

66、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

67、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

68、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

69、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

70、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

71、世界上从没有完美的人与事，从不犯正确的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点与错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误。

72、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

73、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

74、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

75、"宁可信其有，不可信其无"-看待事情要持有积极正面的态度

76、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

77、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

78、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。

79、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

80、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。

81、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。

82、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

83、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

84、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

85、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学

86、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

87、好读书，不好读书;好读书，不好读书。

88、"没有耕耘，何来收获"-艰苦努力才能取得成功

89、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

90、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”

家庭教育格言经典

91、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

92、当仁，不让于师。--《论语》

93、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

94、教育人就是要形成人的性格。——欧文

95、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

96、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

97、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

98、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

99、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语"当仁不让"。

100、非学无以立身，非教无以立国。

101、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

102、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

103、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

104、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。

105、幸福的童年治愈一生，不幸的童年需要一生去治愈。

106、译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。

107、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

108、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

109、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。

110、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

111、译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

112、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

113、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

114、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

115、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

116、孩子的毛病是惯出来的，家庭教育就怕“心太软”。

117、"知足者常乐"-懂得知足，才能常常快乐

118、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

119、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

120、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。