三年级上册语文教学总结

1、自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？

2、比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。

3、⑸朗读指导。

4、⑵谈谈“我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”多大的享受？

5、板书课题：可贵的沉默

6、③需要写一大段文字时，写之前要规划好。

7、⑵画出表现学生兴奋不已的句子来。

8、导入：同学们，如果现在有一个漂亮的蛋糕摆在你的面前，你会想什么？

9、本课教学分二课时。

10、你好，要总结出阅读理解的道理，可以按照以下步骤进行：

11、二、小结，导入新课

12、四、总结全文，升华中心

13、建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。

14、例如：我小时候有一次从自行车上摔下来了（+我感到无助与恐惧），也就是交代清楚该段的人跟主要事情。

15、阅读题答题字数太多，没有步骤。

16、（4）用自己的语言表达总结出的道理，加深理解和记忆。

17、一、揭示课题，导入新课

18、学习课文１～９自然段：

19、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

20、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

21、⑸理解重点词语的意思。

22、比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。

23、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：

24、对于三年级的语文阅读理解题，很多都能从文章中找到答案，能找到答案的可以直接摘下来。如果没有直接答案，可以这样总结，通过这篇文章谁谁的做法，我知道了什么，此外还可以联系生活实际说一下。

25、〖教学过程

26、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？

27、⑵找出相同结构的字。

28、一、创设情境，激趣导入

29、建议：多积累!答题一定要细心!

30、从原文中找中心句回答，然后进行概括

三年级上册语文教学总结

31、⑴读一读课文中的生字。

32、学习课文１０～１３自然段：

33、五是感谢老师的辛勤教育。

34、建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:

35、汇报学习，趣味识字：

36、四是鼓励孩子的成长和学习。

37、二、自由朗读课文，感知

38、⑶找生朗读生字、词。巩固记忆。

39、比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

40、⑶不说话不代表孩子们此时不在思考，想像一下他们在想什么？如果是你，你会想些什么？

41、公式：归纳段落大意的基本公式是：谁+干什么+（怎么样）。

42、怎么办?一个字，练!如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。

43、⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。

44、五、再读课文

45、⑷课文共有多少个自然段？（１７）

46、⑷联系平时的生活实际来谈谈自己的看法。

47、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

48、引导学生说说什么是“沉默”。

49、二是分析错题的原因，结合平常学习情况，评价是客观失误，还是确实因为平常没有扎实或者这段时间放松了学习。

50、⑹过渡：多么幸福的孩子们，父母对孩子的爱，我们都感受到了。

51、⑴教师再次使气氛热闹用了什么方法？学生反应如何？

52、〖重点难点

53、（2）归纳文章的主题和要点，找出文章的重点和难点；

54、听了你们刚才的话，我想你们的生日早已被父母锁定在不会忘记的记忆中，可你们是否也一样地知道父母的生日呢？你又该怎样向他们祝贺呢？文章中的同学们与你们一样，听到这个问题也沉默了。今天，我们就来学习这一课。

55、学习课文最后几个自然段：

56、①写楷书，也就是说尽量不要连笔。

57、理解文章：首先要对文章进行理解，了解文章所表达的主要意思和内容。

58、三、初读课文，掌握生字新词

59、⑴个人朗读，你从哪些词句中体会到同学们此时兴奋不已？

60、鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。

三年级上册语文教学总结

61、（1）理解文章的主旨和细节，把握文章的核心思想；

62、默读课文，同学们在课堂上情绪有什么微妙的变化？

63、⑵找出描述此时课堂后气氛的句子读一坊，体现孩子们领悟的道理。

64、⑵借助拼音把字音读正确，或联系上下文理解词语。

65、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

66、告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。

67、你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！考得不理想这样写：不要批评指责。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。不要督促。

68、有感情地朗读课文。

69、提取关键词：在理解文章的过程中，要提取文章中的关键词和句子，这些关键信息可以帮助我们更好地理解文章。

70、认识生字，正确读写词语。正确有感情地朗读课文。

71、⑵前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站起来，我也不阻止他们。

72、书写不规范、字迹不清。

73、xx在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

74、归纳总结：通过对文章的理解和思考，可以归纳总结出文章所表达的道理和思想，这些内容可以写成一篇总结性文章或者简短的笔记。

75、〖教学目标

76、明确探究重点，为什么这种沉默是可贵的？

77、掌握全文：当然段落离不开文章。归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清全文大致的顺序。（通常可抓住全文中心句做这一步）。这样打好基础之后，段落大意的方向也就出来了。

78、朗读１５～１７自然段：

79、沉默中使得孩子们领悟出最为可贵的东西：不能只会接受爱，享受妈妈、爸爸给我们的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，给他们带来快乐。

80、⑶有感情地朗读再次热闹的部分，领悟与沉默前的热闹不一样？

81、看到了你三年级的语文卷面，我看到之后非常高兴，你的卷面是非常之非常的好，非常干净的基础知识，掌握的是非常牢固的，尤其是在写作文的过程中，写的是非常清楚，非常仔细的字迹，非常工整，思路非常清晰，这说明你能够在三年级语文考试中取得这么优秀的成绩，这是你自己努力的结果

82、第二课时

83、⑶几乎所有的孩子们都在快乐地交谈……父母祝福。

84、第一课时

85、三是提出意见和建议，怎么做，哪些方面需要加强等。

86、总结道理的步骤如下：

87、四、细读课文，理清文章的层次

88、思考问题：在阅读完文章后，可以针对文章所涉及的问题进行思考，例如文章中所讲述的故事或事件，我们可以思考它所传达的道理和启示。

89、阅读理解的总结道理需要通过理解文章的主旨和细节，归纳出文章所要表达的核心思想。

90、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

三年级上册语文教学总结

91、出现别字。

92、一是分析试卷的卷面整洁，字迹工整，排版规范方面，给予客观的评价。

93、⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的.序号，写在每个自然段段首。

94、②字要写得稍大。

95、三、深入学习课文内容，体会思想感情

96、⑴老师提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？为什么大家都“沉默”？

97、过渡：孩子们地情感起伏，展现了他们丰富的内心世界，表达了孩子们的真挚情感，让我们一同去品味吧！

98、阅读理解是一种重要的语言能力，通过阅读理解可以提高语言理解和表达能力，同时也可以增加知识储备和思维能力。

99、⑴老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。

100、（3）总结文章的道理，把握文章的意义和价值；

101、⑷你打算怎样地朗读，读出什么样的情感呢？

102、总结道理需要理解文章的主旨和细节，归纳出文章所要表达的核心思想，这样才能准确地总结出文章的道理。

103、读懂课文内容，学会感受父母对自已的爱，懂得关心父母，关心别人。

104、齐读课题，质疑。

105、“投机取巧”：一个段落往往有一个中心句，而它又常在段首或段末出现。我们可以首先找该段的段首或者段尾，看看有没有可以概括段意的中心句。如果明显合要求，照抄或者作适当扩充即可。这个方法通常在议论文或说明文里“立即见效”。