描写老师和学生的诗句

1、____宋欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》译文：人世间本来就有为情痴狂的，这种情结与爱情无关。

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——《己亥杂诗·其五》清代：龚自珍

3、一日为师，终身为父。——清代罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》

4、天明登前途，独与老翁别。

5、卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。——宋之问《送别杜审言》

6、请君试问东流水，别意与之谁短长。

7、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

8、白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。

9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——《新竹》清·郑板桥

10、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。

11、送别【唐】王维

12、桃李满天下“桃李满天下”是形容老师教的学生很多，遍布各地，“桃李”是学生的代称。

13、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

14、译文：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。表达了老师对学生的栽培教育之情。

15、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？

16、海内存知己，天涯若比邻。

17、同学的：

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送有。

19、去年花里逢君别，今日花开已一年。____唐韦应物《寄李儋元锡》译文：记得去年春天，在百花盛开的时节与君相逢而又分别。

20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题·相见时难别亦难》唐代：李商隐

21、南浦凄凄别，西风袭袭秋。一看肠一断，好云莫回头。30.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏------<<诗经.小雅.采薇>>31．劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人------唐.王维<<渭城曲>>32．莫愁前路无知己,天下谁人不识君------唐.高适<<别董大>>33．桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情------李白<<赠汪伦>>34．去年花里逢君别,今日花开已一年------唐.韦应物<<寄李儋元锡>>35．桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯------宋.黄庭坚<<寄黄几复>>36．但愿人长久,千里共婵娟------宋.苏轼<<水调歌头>>

22、译文：开明的老师对我恩重如山,简直胜过了天地的博大,比我的父毌对我付出的还要多啊。

23、____唐李白《南陵别儿童入京》译文：抬头那种很狂妄的笑着走出门，像我这种的怎么可能是一般胸无大志的人呢？

24、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

25、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

26、仍怜故乡水，万里送行舟。

27、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

28、但去莫复问，白云无尽时。

29、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

30、译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？以蜜蜂为喻，赞美了老师辛勤劳动的高尚品格。

描写老师和学生的诗句

31、人生自是有情痴，此恨不关风与月。

32、关于送别老师和同学的古诗

33、银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。——陈子昂《春夜别友人》

34、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

35、《春和令公绿野堂种花》

36、译文：从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。表达老师对学生无私奉献的精神。

37、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

38、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

39、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清代郑燮《新竹》

40、随风潜入夜,润物细无声。————唐代杜甫《春夜喜雨》

41、君言不得意，归卧南山陲。

42、化做春泥更护花。

43、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

44、译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。

45、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

46、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。

47、落红不是无情物，

48、这个学馆里有一棵桃树，一棵李子树。凡是来上学的学生都跪在桃李树下认先生。子质指着已结果的两棵树教导学生们说：“你们都要刻苦学习，要像这两栖棵树一样开花结果。只有学问高，才能为国家做出一番大事业。

49、译文：随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。常用来比喻教师教书育人，默默奉献，默默培育人才的高尚品德。

50、《已亥杂诗》

51、吟鞭东指即天涯。

52、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

53、春秋时期，魏国大臣子质学富五车，知识广博。他因为得罪了魏文侯，就跑到北方一旧相识家里躲避。这位朋友的家境并不富裕，子质不愿给朋友加重生活负担，便想开个学馆，收一些学生教读，借以糊口。朋友很支持他，就腾出两间空房作为教室，子质所收的学生不分贫富，只要愿学的都可以拜他为师，一视同仁。

54、又名《送元二使安西》

55、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。

56、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——《蜂》唐代：罗隐

57、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

58、译文：喝到河中的水，便想到了河水的源头，学有所成的时候，便会感谢我的恩师。

59、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——《远师》唐·白居易

60、为了把学生教育成有用人才，子质认真教学。在他的严格管教下，学生们都发奋读书，学到了不少真本领。后来，这些学生先后成才，成了国家的栋梁。他们为了感念子质先生的教诲，都在自己住处亲手栽种桃树和李子树。

描写老师和学生的诗句

61、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

62、译文：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻对待老师要像对待父亲一样敬重。

63、唐·罗隐

64、"投之以桃，报之以李"来自《诗经》中的一首爱情诗,有“投我以桃,报之以李”之说;还有“投我以木瓜,报之以琼琚”、“投我以木桃,报之以琼瑶”、“投我以木李,报之以琼玖”“匪报也,永以为好也!”“投木报琼”是“投桃报李”的升级版现在的意思是你给我一些好处,我还报你多一些好处,也就是有礼尚往来的意思

65、时光飞逝，一下子同学们就毕业了，回忆共同成长的岁月，留下了很多难忘的记忆，分别的日子越来越近，我们就用古诗来表达我们依依惜别之惜之情：

66、子质到各国游历时，碰到了在各国当官的学生，并看到了学生栽的这两种树，便自豪地说：“我的学生真是桃李满天下啊！一个个都很有作为！”从此，当先生（老师）的就以“桃李”代黎学生，并把学生多称作“桃李满天下”了。

67、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

68、以上两首的核心价值观都是赞扬桃李满天下的。仅供参考，不妥之处敬请指正。

69、下马饮君酒，问君何所之。

70、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。——南北朝庾信《征调曲》

71、白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”

72、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——东晋葛洪《勤求》

73、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

74、送进多歧路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。——王勃《别薛华》

75、玉壶存冰心，朱笔写师魂，谆谆如父语，殷殷似友亲，轻盈数行字，浓抹一生人，希望后来者，成功报师尊。

76、浩荡离愁白日斜，

77、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

78、渭城曲【唐】王维

79、绿野堂开占物花，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花？

80、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”将其比拟为老师的辛勤劳动、甘于奉献的精神这一含义并非起于当下，古人实际上很早就开始赋予它这种意义了，很多文人都表达过，只不过现代人沿用了各种认识。