师德师风强调几点

1、狠抓五风建设，树立良好教育形象。

2、教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。

3、制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。

4、坚持价值导向，

5、将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。

6、健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。

7、突出规则立德，

8、让人格魅力提升师德境界

9、开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。

10、学习与创新──新时期师德新的要求

11、大力提升教师职业道德素养

12、师德师风考核时间一般在学年末，也就是七月中旬。

13、学习内容：学习特定的师德内容，包括教育法律法规、师德师风规范、教师职业道德等方面的知识。学习内容可以通过课程、培训、研讨会、读书笔记等形式进行。

14、强化教师的法治和纪律教育

15、师德师风考核时间一般在每年的年底或者是次年的一月份进行。师德考核主要是针对教师在本年度的工作中，师德师风开展的情况进行总结。师德师风考核结果具有一票否决权，中小学教师师德为先。一旦师德出现问题，考核结论为不合格的话，将严重影响教师的工作。

16、身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。

17、将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。

18、——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

19、要塑造品德。广大教师要牢固树立育人为本的思想,认真贯彻《教育法》《教师法》和《教师职业道德规范》等法律法规;热爱学生,为人师表,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。要发扬“三平”精神,即平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热情、平常之中的强烈责任感。要成为引领社会风气之先的力量,努力做中华民族传统美德的传承者,做体现时代进步要求的新道德规范的实践者,做新型人际关系和良好社会风尚的倡导者。

20、持续开展优秀教师选树宣传

21、坚持思想铸魂，

22、强化五项措施，扎实推进师德建设。

23、学习形式：可以以集中学习为主，也可以包括网上学习、自主学习、交流讨论等多种形式。学习形式通常由学校或教育机构在师德培训计划中规定。

24、严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。

25、夯实五德基础，培育崇高道德风尚。

26、师德师风开会时讲这些

27、充分发挥教师党支部和党员教师作用

28、弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。

29、建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。

30、——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。

师德师风强调几点

31、基本原则

32、因此，完整地参与教师师德培训对于教师的个人发展和教育事业的发展都是非常有益的。

33、三，演讲有条理有层次，能抓住听众的心。

34、华南师范大学为4学时

35、经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。

36、此外，教师师德培训也为教师提供了与其他教育工作者交流互动的机会，促进教师的专业成长和学术交流。

37、突出典型树德，

38、在教育教学中提升师德素养

39、加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

40、真正来说应该是有话则长，无话则短。但实际情况往往受时间限制。如演讲有具体时间规定，就要严格按照规定执行。如没有，则以三到五分钟为宜。

41、建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。

42、重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。

43、需要注意的是，不同学校或教育机构对师德集中学习的具体要求可能会有所不同，教师需按照学校或机构的要求进行具体执行。完成师德集中学习有助于提升教师的师德意识和职业能力，推动教育教学工作的发展。

44、突出五点任务,明确师德建设重点，强化五项措施，扎实推进师德建设。强化制度设计，聚焦师德建设。强化动态跟踪，规范师德行为。

45、严格考核评价，落实师德第一标准

46、将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。

47、完整地参与并完成教师师德培训可以帮助教师全面了解和掌握教育法律法规、教师职业道德规范等内容，提高教师的职业素养和教育教学水平。

48、坚持党建引领，

49、突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。

50、一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

51、总体目标

52、我觉得不必要全部看完。

53、而对于已经熟练掌握的内容，则可以忽略不看，这样可以节省自己的时间去进行更高的补缺补差，而不是啥都看。

54、要不断加强师德师风的教育和培训工作；

55、要弘扬尊师重教的风尚，切实解决和关心老师生活困难，解决他们后顾之忧，全身心投入到人民教育事业中。

56、师德师风开会时主要应该讲作为老师，要及时了解同学的内心，特别是要和女同学建立起特殊的感觉关系，要像清人一样爱护她

57、规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。

58、除了满足教师师德培训的要求外，教师还可以通过参与培训进一步拓宽自己的教育视野，学习到更多的教育理论和教学方法，提升自己的教育教学能力。

59、组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。

60、强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。

师德师风强调几点

61、大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。

62、学习成果：完成学习后，一般要求教师提交学习成果，如学习总结、论文、培训证书等，以便进行跟踪评估和记录。

63、因为教师师德培训是提升教师专业素养和职业道德的重要内容，对于教师的职业发展和教育教学质量的提升具有重要意义。

64、从一定意义上讲，热爱学生就是热爱教育事业，这是师德建设的精髓所在。师爱是一种高尚的爱，无私的爱，是一种责任，是一种奉献，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。师爱的表现形式是多方面的，深入了解、尊重宽容、热情关心是师爱最突出的表现，教师要把对学生的爱建立在尊重学生人格的基础上，做到公正、宽厚、仁爱、有责任心、有事业心。师之爱又不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。教育事业一头挑着学生的今天，一头挑着祖国的未来，做一名教师就要“爱满天下”，爱学生，爱教育，爱祖国和人民。

65、应该学完。1.学习时间：完成规定的学习时间要求。通常要求教师在指定时间内完成学习任务，如每年学习时间不低于一定的小时数。

66、以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。

67、对新时期师德内涵的理解

68、一，要突出师德的重要性。师德是一个教师具备的基本道德素养，它关系着国家未来接班人的培养，关系到祖国的未来。

69、——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。

70、网络课视频的好处就在于它可以回看，重复看，所以对于孩子来说，可以根据自己的实际情况有选择性的观看，不会的可以反复看，直到会了。

71、深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。

72、教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。

73、二十一世纪是知识经济时代，社会的发展可谓一日千里，从科技发展看，现在的一年的确相当于过去的几十年甚至上百上千年。作为新时期的教师，如果仍抱着过去所谓“十年寒窗，终生受用”的观念，必然会成为落伍者。但现在确实有部分教师，自从跨进了教师队伍以后就好比进了保险箱，不思学习，不求进修，做一天和尚撞一天钟，除了教材和教学参考书外，从来不关注教育方面的报纸、杂志、电视节目和网络信息，从未买过一本教育方面的书籍，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板，在三尺讲台上凭“教参”念经，缺乏进取心和成就感，严重影响教育质量。从表面上看，这只是一个再学习的问题，实际上这是一个严重的师德问题。如果一名教师离开学习与创新，不思进取，得过且过，长此以往，必然误人子弟，害己害人。因此，作为新时期的教师，必须加强学习，勇于探索，开拓创新，不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律，这是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志，更是时代对教师提出的新的师德要求。

74、答：师德师风四条指：

75、在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。从一个优秀的教师身上透出的“为人师表”、“诲人不倦”、“以身作则”、“循循善诱”、“躬行实践”等的高尚的人格魅力，无时无刻不在影响着学生的思想和行为，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。可以说，一切师德要求都基于教师的人格，只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生。教师的人格魅力有利于加强教师的榜样作用，有利于建立和谐的师生关系，加强师生合作，能够以教师的身教、潜移默化解决灌输、说教所达不到的效果，这体现了时代发展的需要，也是全面实施素质教育对教师的要求。因此，教师要自觉地加强自我修养，用高尚的人格魅力提升师德境界。

76、其内涵是:爱岗敬业：要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力；尊重、关爱每一位学生：每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥；以身作则：教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响；刻苦钻研业务：精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

77、把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。

78、师德师风三乱指的是个别教师乱收费、乱办班、乱订教辅资料等谋取不正当利益行为。教育系统进一步加强规范教育收费,治理教育乱收费工作。

79、师德师风强调以下几点:

80、要开拓创新。“代表中国先进文化的前进方向”是教育义不容辞的责任,培养创新人才是历史赋予广大教师神圣的历史使命。面对教育改革的发展和新的挑战,我们要有强烈的创新精神,灵活的创新头脑,有坚韧的创新意志,怀着崇敬的使命感去教书育人。只有具备求实创新的精神,教师的教育活动才有生命力,教学水平才能不断提高,才有可能培养出创造型的人才。

81、师德师风建设的原则是爱岗敬业，对教育事业尽心尽责；尊重、关爱每一位学生，与学生平等相待；以身作则，将给学生成长带来一生的影响；刻苦钻研业务成为教师的关键；加强学习、提升教师魅力（要有一种奉献的精神。

82、爱与责任是师德的灵魂。

83、开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。

84、教育是社会发展的基础，教师又是教育的基础，而“教师的人格是进行教育的基石”（苏霍姆林斯基），因此，师德是教师的灵魂，是教书育人的根本，在全面实施素质教育的今天，进一步加强师德建设就显得更为重要。作为一名人民教师，必须把师德建设放在首位，在过去为人师表、敬业爱岗的基础上，与时俱进，加深对新时期师德内涵的理解与思考，适应教育发展的要求。

85、三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

86、需要都看完。

87、引导教师带头践行社会主义核心价值观

88、全面加强教师队伍思想政治工作

89、健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。

90、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程

师德师风强调几点

91、严格招聘引进，把好教师队伍入口

92、重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。

93、鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。

94、加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

95、突出课堂育德，

96、涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。

97、华南师范大学把师德师风集中学习教育纳入广东省2023年教师继续教育专业课必修课程，4学时，采用远程网络学习方式组织实施。

98、充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

99、二，演讲要感情充沛，大方得体，举止端庄。演讲中要体现抑扬顿挫，让人感受到师德的力量，能人听众引起共鸣。

100、加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。

101、二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

102、高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。

103、要牢固树立全心全意为人服务的宗旨意识，在思想上高度重视教育事业；

104、——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

105、依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

106、鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。

107、用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑

108、四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。