1、教师就是要敬业爱生。

2、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、怎样的老师造就了怎样的学生。

5、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

6、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

7、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

8、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。

9、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

10、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

11、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

12、心灵塑造的最佳工程师。

13、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

14、习于智长，优与心成。

15、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

16、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

18、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

19、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

20、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

21、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

22、视责任为美德。

23、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

24、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

25、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

26、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

27、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

28、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

29、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

31、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

32、慈父+慈母=教师。

33、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

34、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

35、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

36、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

37、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

38、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

39、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

40、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

41、想让生命辉煌，就别浪费青春。

42、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

43、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

44、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

45、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

46、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

47、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

48、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

49、太阳下最光辉的职业是教师。

50、教师培养学生学习、成才，为学生的成长做人梯；在传承文化科学方面起到了承先启后的作用；老师用正确的道德、人生观引导学生认真做人；为了学生的全面成长像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了学生的未来之路。

51、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

52、永远用观赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

53、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

55、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lz13.cn)是会防害孩子增强体质的。

56、当代能做老师的人一定是不平凡的人；由于教导事业自身就是不平常的事业。

57、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

58、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

59、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

60、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

61、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

62、教师的人格是教育的基石。

63、孔子：因材施教。

64、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

65、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

66、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

67、至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫

68、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

69、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

70、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

71、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

72、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

73、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

74、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

75、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

76、心灵的沟通胜于知识传递。

77、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

78、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

79、启功的作品：学为人师，行为世范

80、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

81、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

82、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

83、把一切知识教给一切人。

84、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

85、学高为师，身正为范。

86、早点放手，让孩子自己动手。

87、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

88、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

89、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

90、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

91、以德感人，为人师表。

92、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

93、“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”——美国学者布鲁巴克

94、十年树木，百年树人。

95、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

96、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知