1、长短句整散句:长短错落,骈散结合,亦庄亦谐,灵活搭配,交替使用,可使语言在句式的变换中增强表现力,同时,也可以使句式变得整齐,增添了音韵美。

2、句中上升

3、朗读时，句子与句子之间的停顿需要根据标点符号来确定停顿的长短；句子中间的停顿，需要把握句子里的词意和语法结构，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

4、主题--标题中最主要的部分，说明最重要的事实或思想，字号最大。

5、句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。

6、长句的定语、状语多，联合成分多，或某些成分结构复杂，内容含量大。

7、教师范读时，可以让学生一边看书一边认真听，还可以鼓励学生跟着自己轻声地朗读句子，等学生学习的能力逐渐增强，可以读完完整的一句话，再让学生跟读。这样的范读形式，将有形停顿线变无形，不仅能激发学生对朗读的兴趣，还能调动学生朗读的积极性和主动性。

8、句子可以按照它的意思和结构分成小段,这样的小段就叫做意群。

9、整句和散句是相对的一组概念.

10、在感情表达上要把握好"度"

11、副题--又名子题，位于主题之后的辅助性标题，主要用事实对主题作补充和解释。

12、适当用简称使标题简洁

13、长句的作用:将短句改为长句，这会使句子更加生动、形象、具体。

14、实题--新闻标题中叙述事实的部分，或表述事实的标题。

15、整句和散句“整”和“散”都是指句子的结构形式。

16、把握读者心理，从贴近读者的角度传情达意

17、散句则是指结构不同,形式错落的句子.

18、整句则是一种修辞方式,是一种辅助形态,它除了在格律诗、快板诗、对口词等少数文艺形式中起主导作用外,一般都要与散句结合使用.

19、长句的作用：将短句改为长句，这会使句子更加生动、形象、具体，使句子更加优美！

20、三、确定标题的结构与表现手法

21、【1】长句能让意思表达得更严谨周密、细致精确；

22、短语的特点是什么

23、复合型结构的标题各部分之间的内在逻辑关系要正确、标题的虚实结合要恰当、

24、使句子更加优美，短句的作用:短句使用，使文章富短句的作用:短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。

25、运用修辞手法使标题生动

26、听思结合，掌握方法。范读只是教师的一种教学手段，它的教学指向是帮助学生掌握合理停顿长句的方法。在学生学习长句的朗读时，教师应该时刻注重学习方法的传授。试想，教师范读如果长期只让学生单纯模仿，缺少思考，学生没有自己的想法和理解，他们的思维就得不到发展，学习语文的基本方法也难以掌握。

27、长、短句是根据诗歌的字数而命名的

28、短句的作用：短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口

29、在对事实的表述中寓思想感情

30、新闻比较大，阐述问题比较多的时候就需要用小标题了

31、只有一个从高到低的语调群,听起来比较单调。

32、引题--又名肩题、眉题，位于主题之前的辅助性标题，主要作用是引出主题。

33、长句的作用：长句能让句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。

34、语文长句停顿方法

35、删去标题中可有可无的词和字

36、把握句子的句意和结构，根据句子成分、标点符号等形式进行停顿。

37、作用：表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想，有精确、严密、细致、庄重的修辞效果。

38、化虚为实，化静为动，使标题生动

39、单一型结构的标题多数是一行题，也可以是两行题、三行题。

40、整句指结构相同或相似,形式匀称的句子

41、一、从新闻中选择进入标题的内容

42、例如《滕王阁序》中以对偶、排比参差错落，就使整个骈文有了一种汹涌的气势所在，另一方面，它可以使作者想要表露的思想和情感层层铺垫递进，通过长句短句结合使作者的语气有了侧重和非侧重之分，层层深入最终达到高潮。

43、长句---叙述清楚完整，给人以较深的印象，短句---短小，短语特征有，主谓短语，谓宾短语，谓补短语，偏正短语短语特征有，偏正短语句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，就可称为短句，长句特点:表意严密、内容丰富、精确细致。

44、副题的作用：交待事情结果、补充次要事实、印证主题中的观点、解释主题的

45、以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等，参差错落的。

46、意群停顿

47、长句是指结构复杂、词语较多的句子；

48、三、标题的结构安排应注意的问题

49、(升高的这个音节quite可以用↑来表示)

50、选择最有特点的事实和观点

51、提要题--位于稿件的标题(含引题、主题、副题)之后、正文之前，用以提示稿件主要内容的题。

52、从新闻标题的内容上区分，又分实题与虚题两类。

53、注意时态与标点符号的正确使用

54、抓标点符号停顿。根据标点符号不同的作用,读出合理的停顿,“句子”要读得平缓,“问号”要读出升调,“感叹号”要读出加重的语气。

55、短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。

56、小学语文长句停顿方法一

57、在一个长句子中,如果有许多重读音节,按照降调的规律,应该逐个递降。但由于重读音节很多,声音会越来越低,不论是自己还是别人,都会感到不舒服,听起来会很单调,说到最后嗓音会低不下去。

58、长句与短句的定义与作用(长句变短句,首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三:—是修饰语(定语、状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂。)长句与短句:长句字数多,容量大,结构比较复杂,故表意严密、内容丰富、富有气势;短句字数少,结构简单,表意灵活,简洁明快,节奏感强。

59、有一个句中上升,因此就有了两个从高到低的语调群。听起来比较生动。

60、【2】短句则节奏短促，简洁明快、铿锵有力，干脆利落等。

61、四、锤炼标题的文字

62、根据报道内容和报道意图确定标题的长短和结构

63、加强范读，有声有色。低年级学生刚刚入学，对老师充满了好奇和崇敬之情。教师通过抑扬顿挫、轻重缓急的朗读和丰富的肢体语言，把语感正确地传递给学生，这种有声、有形的范读，比起冷冰冰单调的停顿线更易被学生接受。

64、形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；

65、形式不同，长短不一的，叫散句。

66、因此,我们可以在句子中间选择任何一个你认为重要的重读音节,将嗓音提高,好像又开始了一个从高到低的递降过程。我们把每一个从高到低的递降过程的语调组合叫语调群。句中某个音节上升的现象叫做句中上升。

67、单条新闻的标题，包括主题、引题、副题、提要题和小标题5种。

68、多条新闻共有的题--大标题。大标题有表述事实的大标题、提出观点的大标题和既表述事实、又表明观点的大标题。

69、新闻标题的制作

70、新闻标题的种类与结构

71、长句与短句

72、长短句作用：

73、改变叙述方式使标题简洁

74、长句，即句子比较长（修饰词语多、结构复杂）；短句，则是句子比较短，三五个字。

75、意群之间的停顿不是固定的,而是灵活的。可以按照个人的需要,可停顿也可不停顿,可多停顿也可少停顿。

76、长句的表达效果：长句结构繁复，内涵丰富，集中紧凑，逻辑严密，能细致地表达思想，多用于论说，书面语中出现频率高。

77、抓关键词停顿。指导学生读出逻辑重音,重音要通过增加声音的力度及强度体现出来。

78、单个句子无所谓整散,许多句子组织在一起就有了整散的区别.

79、短句是指结构简单、词语较少的句子。

80、一、加强范读，听思结合，化“停顿线”有形为无形

81、整句效果：节奏鲜明、音调和谐、易于上口、语势强烈。散句效果：富于变化、错落有致、形式灵活、使用性广。

82、标题选择的事实与观点必须与新闻内容的本质一致

83、长句是指结构复杂、词语较多的句子；短句是指结构简单、词语较少的句子。短句结构主+谓+宾长句就是在短句的基础上加上形容词等。

84、虚题--新闻标题中发表议论的部分，或表明意见的标题。

85、小标题--又名分题、插题，分嵌于新闻稿件之中，用以概括介绍稿件每一大部分的内容，具有分段或分类的作用。

86、标题分行要合理，主题意义必须完整。

87、注意在特殊情况下采用含蓄的态度

88、在说话和朗读时,意群的作用是:如果感到句子很长,一口气说不下来,可以在意群和意群之间有一个很短的停顿(换气)。正确的停顿应该在意群和意群之间。同一个意群内不应停顿。

89、单一型结构：只有主标题，没有辅助标题。

90、句子使用的词语多，长句特点:表意严密、内容丰富、精确细致。

91、长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。

92、从语言的交际功能看,散句是它的自然形态,也是基本形态,人们平时说话、写文章,主要用散句

93、语法短句---短小，主要是要了解各类短语的特征，其意义主要是要了解各类短语的特征。

94、长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。也是唐代对七言诗的习惯说法。

95、短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。

96、长句就是在短句的基础上加上形容词等。

97、单一型结构的标题必须是实题，意义必须完整。

98、引题的作用：交待背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、

99、表达效果：长句短句相结合也就是长短散句，一方面，它可以诗节奏铿锵，富有音乐的美感，使语气加强。

100、长句短化

101、语序是各类词语排列的前后顺序，直接组合的，语法汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。

102、二、新闻标题的结构

103、七言的称为长句,五言的称为短句.

104、因此，教师在范读时，还应对学生提出思考的要求。如听听老师是

105、选择最新鲜、最重要的事实或观点

106、长句特点：表意严密、内容丰富、精确细致。

107、在生活语言中,把长句子分成几个语调群的现象是很普遍的,也就是说,句中上升是常有的现象。有时想要把句中某个字说的夸张一些,甚至可以把句中上升读得比第一个重读音节还要高。对于我们初学者,学习句中上升的主要目的是为了避免单调。

108、短句特点:表意灵活、简洁明快、节奏感强。

109、复合型结构：除主题外，还有辅题，即引题、副题或两者都有。

110、一、新闻标题的种类

111、复合型结构的标题都是多行题。

112、压缩与概括标题中可有可无的内容

113、二、确定标题的立场态度和感情色彩

114、短句结构主+谓+宾

115、一般说来,凡带有“主—动—宾”结构的主动句通常都可有相对应的被动句.