1、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基

2、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

3、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

4、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

5、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生

6、闭上眼睛，我看到了我的前途。

7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、如果失去是苦，你怕不怕付出？

10、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

11、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。

12、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

13、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

14、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

15、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

16、无形的财富比有形的财富重要。

17、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

18、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

19、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

20、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安

21、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

22、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。

23、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

24、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

25、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

26、教育为公以达天下为公。——陶行知

27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

28、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

29、要成就一件大事业，必须从小事做起。

30、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

31、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

32、与智人同行，必是智慧。——谚语

33、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。

34、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

35、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

36、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

38、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

39、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。

40、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

41、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

42、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

43、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

44、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

45、不自满者受益，不自是者博闻。

46、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等

47、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

48、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

49、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。

50、教学的.艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

51、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

52、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：

53、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

54、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。

55、学习改变生活，知识改变命运。

56、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

57、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

58、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

59、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

60、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

61、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

62、没有知识的热情是无光的火焰。

63、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

64、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”

65、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米

66、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。

67、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

68、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家

69、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

70、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：

71、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

72、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

73、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

74、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

75、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

76、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸

77、如果你有梦想，就要去捍卫它。

78、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华

79、不能因为恨，而失去爱的能力。

80、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

81、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉图

82、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

83、东天已经到来，春天还会远吗？

84、人经不住千言，树经不住千斧。

85、奋斗就是生活，人生惟有前进。

86、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培

87、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。

88、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊

89、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”

90、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。

91、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

92、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

93、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？

94、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。

95、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

96、无休止的等待，使生命更短促。

97、不傲才以骄人，不以宠而作威。

98、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

99、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心

100、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

101、心中有所牵挂，生命才会坚强。

102、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

103、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭

104、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容

105、智者顺时而谋，愚者逆时而动。

106、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。

107、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

108、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

109、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰