体育立定跳远优质课评价评语

1、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

2、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

3、（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。

6、整堂课通过记录学生练习时间。得出学生练习密度在40%左右，运动强度基本达标。

7、激励学生参与，提高学生参与意识。通过一些奖励、惩罚等方式激励学生积极参与评课，尽可能控制学生抗拒心理。

8、有利于学生的身心健康。跳远是一项健康的运动方式，能够帮助学生锻炼身体、放松心情，促进身心健康。

9、这孩子弹跳力很好，有天赋，值得培养

10、教学指点思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际动身，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深化的进展。

11、这次的体育公开课的评价非常满意，各位老师们为了准备这次体育课的公开课付出很大努力的，各位体育老师们能够取得今天这样成绩，这是你们自己努力得到的结果，希望各位体育老师们在今后体育公开课上在同同学们训练期间取得好的成绩

12、尽可能考虑更多因素，如身高、体重、性别等，在评分时给出一定的加分或减分。

13、体育老师们能够把这个体育的优质课能够上的这么好，体育老师们都是付出很大辛苦和努力的，向各位体育老师表示祝贺，各位体育老师在上体育课期间认真负责对待学生们在练习体育上的表现是非常满意，希望各位体育老师们继续努力，就更好的成

14、二教学目标是否达到？

15、老师组织能力强，全班同学有条不紊的进行练习，老师示范讲解引领到位，同学弹跳姿势动作合理，给人以美感，是一节别来生面的优质体育课！

16、可能存在学生对身体素质测评不够积极的情况，因为不同学生的身体状况存在差异，有些学生可能会对这种以身体素质测评为主的方式存在抗拒心理。

17、可以检验学生的爆发力和协调性，帮助教师了解学生的身体素质和能力水平。

18、四教学组织是否完善？

19、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

20、教学目标明确、详细，操作性强，对教学目标的达成状况，可以进行检查和评价。3.教学内容的选择，符合同学的身心特点与进展需要，能精确 地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，次要教材具有相宜的技术难度和较强的教与学因素。

21、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

22、有利于提高学生的身体协调性、爆发力和运动技能。跳远是一项综合性的运动，要求运动员具有较好的爆发力和技能，通过评课可以激励学生更好地锻炼和提高自己的体能。

23、五课堂评价是否到位？

24、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。

25、三教学方法是否合理？

26、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

27、本次的体育立定，跳远的优质课的评价是非常满意的，各位体育老师们能够在本次的体育立定跳远优质课中能够取得这么好成绩，尤其是小朋友们能够在立定跳远中能够取得这么好成绩，这也是你们自己努力的结果，感谢老老师们的辛苦付出，希望各位体育老师们一定要认真负责

28、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

29、在评课过程中可能会出现学校、学生家长等其他方面的干扰，导致评课不够完整和公正。

30、一，教学内容的选择是否符合教学对象；

体育立定跳远优质课评价评语

31、不足就是立定跳远教学内容比较枯燥，在教学内容上准备上还不够丰富多彩，还没有让学生对体育锻炼引起重视。

32、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清楚；运动负荷相宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的详细支配；场地、器材、教具及现代训练技术手段的利用，经济、有用、有效，符合教学的实际需要。5.能够充分发挥老师的主导作用，正确体现同学在体育学习中的主体地位。

33、个人建议：

34、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

35、课中遵循组合练习原则，尽可能的提高学生运动量。通过立定跳远接高抬腿、立定跳远接冲刺跑、立定跳远接俯卧撑，丰富练习手段，活跃课堂气氛。

36、学校应该确保评课的安全性，如保证场地的平整性、干燥性，避免出现安全事故。

37、基于身体素质测评的方式可能会出现一定的评分误差，如学生体重过重或身高较低等因素会影响跳远距离。

38、在辅导学生完成预备，起跳，跳跃，落地动作的时候，关注了学生的差异性，和动作，力度的错误，纠正即时，学生反复训练到位。

39、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。

40、您好，立定跳远评课的优点：

41、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

42、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

43、评课之后，教师应该及时向学生反馈，提出改进和加强身体锻炼的建议。同时，对于不同身体素质的学生，也应给予不同的提供指导和锻炼方式的建议。

44、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

45、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住青少年的心理特点，创设一定的情境。

46、教学目标明确，动作示范标准，口令标准，课堂教学充满趣味性，充分调动了学生学习的积极性。

47、可以激发学生的运动热情和兴趣，使学生更加积极参与体育运动。

48、在评课之前，应当明确目的和评分标准，保证评课过程的公正性和科学性。

49、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

50、教案设计方面，设计较为严谨。课堂内容遵循教学大纲和设定的教学目标来操控实施。整堂课围绕立定跳远这一主要内容。练习方法由简到难，运用立定跳远练习中常规方法，通过借助教学用具垫子，从远度、高度中入手，让学生在练习动作中体会乐趣，不会显得太过枯燥。

51、教师的体态性较强，给学生的动作示范性专业，分解方法这一环节，设计的贴近学生的能力。让学生们能看清楚，每个细节动作的衔接。

52、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。

53、可以提高学生的运动技能和身体协调性，有利于促进学生的身体健康和成长。

54、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

55、能够增强学生的自信心和团队合作精神。评课过程中，学生能够相互协作和竞争，在不断尝试和比拼中增强自信心和团队合作意识。

56、立定跳远的技术难度较高，对学生的身体素质要求较高，一些身体素质较差的学生可能会感到困难。

57、.通过分解立定跳远动作强化练习让大家都在搜中各环节如何发力审好的体会如何才能提高立定跳远

58、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

59、体育课堂教学中如果教授立定跳远这个动作，我们要对这一节课进行优质课评价的话，一般要从这几个方面来评价：

60、立定跳远评课的优点：

体育立定跳远优质课评价评语

61、这节课老师示范的很到位，声音洪亮。要是能多关注一下学生上课安全问题就圆满了

62、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

63、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。

64、体育立定跳远评课优点就是能提高学生们对体育项目的认知，和重视，在运动中培养学生的坚强意志，根据学生的心里特点灵活多样的教学手段。

65、（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

66、（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

67、教师课前准备充分，课上能认真详细讲解动作要点，教师语言生动幽默，富有感染力，学生课堂学习积极性很多，这堂课很成功。

68、立定跳远评课的缺点：

69、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。

70、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。