公开课评语优缺点

1、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

2、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

3、同时，评价意见和建议的准确性和可信度也需要得到保障。

4、优点:上课条理清晰，引人入胜，循序渐进。

5、这种简略的评价方式容易产生片面性和误导性，对于提高教学质量和推动教育改革的效果不够明显。

6、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；

7、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

8、本节课设计精巧，课堂活跃，教师课堂把控能力强，学生专注认真，是一节优秀的课。

9、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

10、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。

11、过于简略因为一分钟时间太短，无法完整地表达对课程和教学的评价意见和建议，仅仅只能提出一些简短的想法和建议。

12、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

13、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维,矫正及时有效。

14、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

15、教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

16、这科学公开课的评价是非常满意的，我们对这次科科学功课，老师们准备的是非常充分，讲的是非常出色的，希望今后都能够举办类似的科学公开课，这对同学们了解科学知识才能够有一个更好的帮助，有各位各位科学老师们都是非常认真负责任的

17、如果精简措辞并进行有效的时间管理，一分钟公开课评语可以简洁而不失力量地表达主题，展示作者的知识和见解，并引发观众的思考，因此是一种有效的沟通方式。

18、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

19、②板书不能乱。

20、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

21、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

22、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；

23、课程内容丰富，讲师讲解清晰到位，学生认真投入

24、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

25、对字词的教学非常到位，学生能在课堂上扎扎实实地进行字词的训练。总之这是一堂很实在的语文课。

26、①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。

27、课件制作精美，课始五彩缤纷的花的图片，一下子把孩子们和听课的老师带入了一个花的世界。

28、在评价幼儿园语言公开课评语的时候，要给予诚恳优缺点建议。在这次幼儿园语言公开课《三只蝴蝶》中，教师在进行公开课的时候，语言，表情微妙微肖，能充分调动幼儿的积极性。

29、课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。

30、条理清晰，抓住了本单元的要素，重点难点突出学生互动，多体现了学生的自主合作，探究的学习方式。

公开课评语优缺点

31、课堂活跃，学生参与度高；内容丰富，层次分明，节奏紧凑，是一堂好课。

32、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

33、教学内容安排合理恰当，教学流程清晰流畅。先是初读整体了解课文，然后是认识生字，再就是重点抓住第一段的品读。

34、如果想要针对某个课程或教学内容提出切实有效的评价和建议，需要充分了解课程特点和教学方式，进行详细的分析和思考，提出具体可行的改进措施。

35、优点：教师仪态大方，吐字清晰，板书工整，目标明确，演示实验操作标准，讲解详细，学生容易接受。唯一值得注意的地方是：一课堂普通话需要加强，二提问面更广一点，多关注一下差等生。

36、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。

37、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

38、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

39、教态自然、大方、很具有亲和力,孩子们在这样的环境中学习,不会感到有压力,所以能够畅所

40、板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

41、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

42、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

43、不要急于告知同学答案，不经受思考磨难得来的记忆不值得珍惜。

44、教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

45、在给老师鼓励评价后，诚恳的提一点建议，如教师的肢体语言再丰富一点，能吸引幼儿的注意力。如能够结合幼儿的生活经验，效果会更好。

46、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

47、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。

48、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

49、我们要结合这个课程把知识学会。

50、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

51、③要有周全计划，不要前紧后松规律要让同学去发觉，老师总结出十条不如同学自己探究出一条。

52、因为一分钟以上的公开课可能需要充分的准备和深入的探讨，但一分钟内仍然可以提供有用的信息和观点。

53、物理课评课优点：

54、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

55、在教学中注重引导孩子们质疑问难，培养孩子们提问的能力。拓展练习，补上开花状态的词句，培养孩子们语言运用能力，孩子们思维广阔，说得也很棒。

56、优点是提高语言的运用专业，缺点是太直接，建议是适中就好