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初中语文句子语病常见题库【精选213句】
admin 2024-07-19 18:25:16 文案大全 ℃初中语文句子语病常见题库
1、是否存在歧义、误用词汇等。
2、含糊不清:到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
3、例15:这个问题对我印象很深刻。
4、此例中的“哭泣”为不及物动词,不能带宾语,可改为“哭诉”。
5、三、成分赘余
6、最后,复合句的语法结构更加复杂,需要注意从句与主句之间的语序、语法结构是否妥当。
7、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
8、改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。
9、②不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
10、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
11、看到两面词不放过
12、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
13、标点符号错误:例如“小明说他喜欢吃面条饭,可是我觉得不好吃”,应该改为“小明说他喜欢吃面条饭,可是我觉得不好吃。”
14、只有在解题技巧基础之上,配合大量的练习才能够掌握语文病句的解题方法,从而提高自己的语文水平。
15、例7:通过讨论,使我们的决心更大了。
16、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
17、例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
18、例9:我们应该从小培养诚实守信。
19、“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍,减少1倍就意味着把原数减完了。
20、结构混乱
21、主谓搭配不当
22、词语用法错误:例如“我喜欢吃葡萄,它的味道很好”,应该改为“我喜欢吃葡萄,它的口感很好”。
23、(6)词序颠倒:两个新旧社会,真是天壤之别。
24、例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。
25、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
26、首先,学生需要了解句子成分的基本知识,特别是主语、谓语和宾语的基本概念。
27、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
28、缺少主语
29、解析:“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。
30、否定多余
初中语文句子语病常见题库
31、此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病,再看修饰语,“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语,检查一下,就发现定语语序不当,应为“新出土的宋朝时期的古船。
32、缺少谓语
33、例8:春天来了,校园中的花草树木。
34、例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。
35、词性误用(名词、动词、形容词词性相混,及物与不及物动词误用)。
36、检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……
37、首先,在理解句子的基础上,要注意语法结构是否正确,例如主谓是否一致,名词性短语是否缺失等等。
38、语序错误:例如“他们想着怎么回家的路。”应改为“他们想着回家的路怎么走。”
39、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。修改时,将“不”删去即可。
40、理解歧义
41、词语搭配错误:例如“我来到了学校的外面”,应该改为“我来到了学校外面”。
42、在学习语文的过程中,要多阅读优秀的文章和作品,积累语感和语法知识,同时多做相关的练习,提高自己的语文能力和修改病句的能力。
43、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
44、拼写错误:例如“我喜欢吃鱼,它很好吃”,应该改为“我喜欢吃鱼,它很好吃。”回答如下:以下是四年级下册语文中常见的修改病句题型:
45、③说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。
46、句式杂糅是把两句话挤到一句话里,该结束的地方不结束,前后交叉错叠,句子结构混乱,形成病句。
47、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如:
48、总的来说,病句的发现和纠正需要多读多练,熟练掌握语言知识,不停地重复、总结和反思。
49、①它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
50、看到否定词不放过
51、具体来说,要注意分辨主谓宾、定状补等基本句子成分,找出病句的错误之处,然后采取相应的修正措施。
52、此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配,可改为“拖延时间”或“影响质量”。
53、把握整个句子的意思,是否流畅、通顺。
54、修饰语与中心词搭配不当
55、此句主干为“生产不能自给”,很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
56、搭配不当:清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。(“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”)
57、定语位置不当:我国棉花的生产,长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给)
58、(14)比喻不当:万里长城像一条长蛇。
59、针对逻辑问题可以通读全文,了解作者意图;针对语法问题可以注意细节,关注词语间的搭配和语序;针对修辞问题可以多读经典文献,积累修辞手法。
60、拼写错误:例如“小明是一个聪敏的孩子。”应改为“小明是一个聪明的孩子。”
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61、词语搭配错误:例如“拍打着翅膀的蝴蝶飞来了。”应改为“拍动着翅膀的蝴蝶飞来了。”
62、成分残缺:从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。(“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”)
63、此外,学生还可以通过与语文老师的交流和讨论,来加深自己对语法知识的理解和掌握。
64、句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾。
65、否定不当是否定句中常见的毛病,审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语,如:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如:
66、看到动词不放过
67、词义混淆:例如“我很喜欢看动物园里的花花草草。”应改为“我很喜欢看动物园里的动物和植物。”
68、看到并列短语不放过
69、虚词错用(虚词个性强,常发生副词、连词、介词内部混用)。
70、寻找语病关键在于反复审视句子,让字句之间的逻辑关系更加清晰。
71、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如:
72、语序错误:例如“我去年看了一本有趣的书”,应该改为“去年我看了一本有趣的书”。
73、时态错误:例如“我昨天去了动物园,看到了很多动物”,应该改为“我昨天去动物园,看到了很多动物”。
74、这句话包含两个句式
75、①经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
76、(3)成分残缺:公园里开满了。
77、漏词或多余词:例如“我昨天去学校了。”应改为“我昨天去了学校。”
78、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。
79、回答如下:以下是四年级下册语文修改病句重点题型:
80、作为一个共产党员、党的领导干部,无论是办事还是想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
81、语感审读法
82、其次,需要注意词语的使用是否准确,特别是一些易错的词汇,例如“了”与“着”的区别、形容词与副词的区别等等。
83、找出主语、谓语、宾语,对比句子结构,找出不合理之处并做出改正。
84、(8)大小概念并列:南京是我国六大古都。
85、以下是七年级语文找句子语病的技巧:
86、此例中“和”可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。
87、①无论干部和群众,毫不例外,都必须遵守社会主义法制。
88、(9)关联词语使用不当:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
89、关联词语搭配不当
90、是2因为四年级下册语文课程中涉及到许多复杂的语法知识和句子结构,容易出现病句。
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91、①经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。
92、此例两分句主语相同,第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。
93、例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。
94、句子成分是否丰富,是否有重复、漏掉部分。
95、例14:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。
96、在于把握好以下几点:学生需要把握句子的谓语动词和主语是否一致,以及修饰语是否恰当来分析病句。
97、学生需要通过多读、多练、多发现和纠正自己犯错,积累修改经验,提高病句修改的水平。
98、标点符号错误:例如“今天天气晴朗风和日丽。”应改为“今天天气晴朗,风和日丽。”
99、③引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大提高。
100、主干分析法
101、两面与一面搭配不当
102、病句的常见类型:
103、重点题型中可能涉及到对病句进行修改或找出错误之处,因此需要注意。
104、综上,以上技巧并不是针对性的解决方案,而是总体上的思路。重要的是要对语法规则有一定的认识和掌握,对作文进行仔细的审查。多读一些范文、样板,可以提高找出句子语病的能力。
105、修改病句是四年级下册语文学习的重点之一。
106、(2)前后矛盾:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
107、结构混乱:这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱。(或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”)
108、动宾搭配不当
109、二、成分残缺
110、辨析病句,可以借助语感。一般说,按习惯的说法,觉得别扭的地方,常常是出语病的地方。
111、约数多余
112、此例中“无论”后面不能接并列短语,只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
113、一、搭配不当
114、例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
115、(1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。
116、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
117、此外,在解题时可以多看一些经典范文,增强对语法正确性的敏感度,并适当记忆一些常见的语言表达方式和搭配,以便运用到实际写作中。
118、此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。
119、例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。
120、例如,如果发现主语和谓语不符合逻辑关系,就需要改变句子结构或调整语序来使其合理;如果发现宾语没有在动词后面出现或者缺少定语等,则需要加上并保证语法正确。
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121、此例递进层次颠倒,应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。
122、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
123、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说,是不太熟悉的。
124、时态错误:例如“昨天我去看了电影,现在我正在看书。”应改为“昨天我去看了电影,现在我正在看书。”
125、初中语文常见病句知识点归纳
126、读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如:
127、用词不当:例如“我喜欢米线多过面条。”应改为“我喜欢米线胜过面条。”
128、同义词混用(因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用)。
129、看到有表数量、范围或程度的词不放过
130、是明确错误的语法,重点考察词性和句子结构理解。
131、同时,病句的修改不仅要求学生掌握语法知识,还需要注重语言的连贯性和准确性。
132、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其一。
133、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。
134、重复多余
135、(2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的。
136、时态是否统一、正确。
137、此外,还可以注意规避常见的语言误区,如误用俗语、重复概念等等。
138、关联词语使用不当,可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。
139、例13:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。
140、(4)用词不当:班长把同学们的意见反应给老师。
141、修饰语和被修饰语之间的逻辑、语法是否相符。
142、因为语文学科要求语言表达的准确性和规范性,病句会影响文句的表达效果,因此修改病句是重要的学习任务之一。
143、此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
144、总之,初一语文病句解题需要有扎实的基础知识和对语法的敏锐的观察力,平时要多读多写,多联系,增强自己的语感。
145、初中修改病句方法
146、解题技巧是针对病句进行分析,明确结构上的问题所在。
147、此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”即为多余否定。
148、①大家怀着崇敬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。
149、主语、宾语是否一致。
150、其次,病句的产生往往是由于对语法规则掌握不充分所致,所以学生需要对语法知识进行系统的学习和积累。
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151、上述两例病因相同,都是两面与一面不搭配。
152、语序不当
153、②近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。
154、一般来讲,语文病句有逻辑、语法和修辞三类方面的问题。
155、(7)指代不明:小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一下。
156、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
157、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文,以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。
158、此外,还需要注重细节,认真阅读题目中的相关题干,结合语境进行分析。
159、主、谓、宾是否搭配恰当。
160、例11:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
161、对句子作语法分析,可先提取句子主干,检查主干是否有毛病,若主干无毛病,再检查它的附加成分,看修饰语和中心语有无毛病。例如:
162、看到关联词语不放过
163、例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。
164、介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如:
165、作为一个共产党员、党的领导干部,无论是办事还是想问题都要从党和人民的根本利益出发。
166、此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
167、语法结构错误:例如“我妈妈做的饭菜好吃,让我感到很开心。”应改为“我妈妈做的饭菜好吃,让我感到很开心。”
168、数量词使用不当(“二、两、俩”使用不当,数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当)。
169、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
170、②有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。
171、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理
172、②这样做会拖延培养人才的质量。
173、①我国棉花的生产,长期不能自给。
174、是先找出主语、谓语、宾语等语法成分,比较句子结构,找出不合理或错误之处。
175、主语和宾语位置是否符合语序。
176、最后,学生还需要学会多读多练习,这样才能够不断提高自己的语文水平。
177、除了以上的一些基本技巧,学生还可以通过阅读优秀的文章、多加运用语文常识,来不断提高自己病句解题的能力。
178、此例中“无时无刻不”表示双重否定,而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
179、②我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
180、此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
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181、代词使用不当(指代不明,近指远指相混,人称不当,疑问代词“怎么、怎样”相混)。
182、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时,将“不”删去即可。
183、(5)重复啰嗦:他经常回忆起过去的往事。
184、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。
185、此例滥用介词“经过”,致使整个句子残缺主语。
186、同时,老师也需要针对学生的不同错误点和水平,提供个性化的指导和辅导。
187、主宾搭配不当
188、例12:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。
189、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
190、(13)褒贬不分:他们几个勾结合作,打击了犯罪分子。
191、(1)搭配不当:他知道自己错了,心情很繁重。
192、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。
193、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如:
194、(12)不合情理:农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
195、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。
196、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争,更是顶尖人才的竞争。
197、①要保证安全生产,机器质量的好坏,是重要条件。
198、牧童牵着牛在山坡上吃草。
199、缺少宾语
200、借助语感来审读,就发现此例误将定语放在状语的位置上了,可将“无比的”调至“热情”之前。
201、(11)一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
202、读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
203、找句子语病技巧在于审视句子中的语法结构是否合理,例如主谓是否一致,时态是否准确,代词是否引用清晰等。
204、修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
205、(10)归类不当:农贸市场有西瓜、白菜等水果。
206、此例读起来很别扭,就是因为主语和宾语位置颠倒了。
207、冠词使用错误:例如“我买了书,但没有读过书”,应该改为“我买了一本书,但没有读过它”。
208、找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
209、此例的并列主语“质量和数量”中,只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。
210、③他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
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211、①在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
212、看到介词不放过
213、作为一个共产党员、党的领导干部,无论是办事还是想问题都要以党和人民的根本利益为出发点。
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